Responsabilidad social en la Academia

Hablar de Responsabilidad Social Empresarial, como actualmente se ha venido haciendo en distintos foros del país y como una gran preocupación actual de las empresas, nos permite extender, y muy urgentemente, esta Responsabilidad a las Universidades, Institutos, Escuelas de Educación Superior, y todas aquellas entidades dedicadas a la educación y formación de las personas, acerca del mismo tema.

Es deprimente y preocupante, de cómo abundan los desfalcos, robos, extorsiones, traslado fraudulento de dinero por la web, etc., actividades delincuenciales en cabeza de ¨profesionales¨ que han egresado de las instituciones educativas, quienes los han dotado de unos conocimientos, y que ellos han puesto al servicio de sí mismos, generando así una gran riqueza material.

Para Qué y Para Quién enseñan las instituciones educativas?. Cuál es la ¨función social¨que se supone se direcciona desde estas entidades y porqué el mensaje llega distorsionado a estas personas de ¨cuello blanco¨, que tan mal hacen quedaer las instituciones educativas.

Es un debate que apenas se empieza a enarbolar, pero que es sumamente urgente y necesario, tendiente a corregir rumbos equivocados, de unas personas que privilegia el régimen democrático del país.

Si estos conocimientos los pusieran al servicio de la disminución de los graves problemas que aqueja a Colombia, estaríamos seguros que los índices de presentación de los mismos, disminuirían grandemente.

La Revolución en el aula

Sesión 5.

Definitivamente el cambio o salto tecnológico que actualmente está ocurriendo en la escuela, permite a los estudiantes el ser reconocidos, desde una perspectiva totalmente distinta en cuanto a sujetos de saber. Y es así, generada por la ventaja adquirida en el manejo de las tecnologías de la informática y de las comunicaciones, por parte de los estudiantes, que el docente deberá ¨bajarse ¨ de ese pedestal, al cual y sólo él, ascendió, ya que en adelante, su mirada será horizontal y no vertical como acostumbraba antes.
Y qué decir de la evaluación, la cual perderá ese carácter de ostentación de poder y sumisión que venía ejerciendo, ya que ésta, cambiará definitivamente de óptica, siendo el docente el encargado de guiar, ampliar, concertar, el proceso evaluativo del joven estudiante.
Bienvenida la tecnología, desarrollando Democracia en la escuela.
¡Bienvenida Democracia!

El Blog y su importancia educativa

Como reflexión suscitada de la sesión 4, quisiera expresarme acerca del blog y su importancia, la posibilidad que ofrece de alternar diálogos abiertos con la comunidad educativa, y de intercambiar conceptos y opiniones de temáticas, de un interés general y aún particular.

Realmente, quisiera perfeccionarme más en esta herramienta, para hacer de ella un vehículo muy eficaz de comunicación y promoción de reflexiones pedagógicas, y de temas inherentes a los planes de área, trazados en la institución educativa.

La verdad, es que me siento muy satisfecho en este proceso de apendizaje de las TIC y su incorporación al aula. Y una vez genere en mí, una mayor seguridad en su utilización, lo pondré al servicio de mis ¨clases¨.

Por el momento, sigo aprendiendo.

Ser Docente

La Sesión 3, nos invita a la reflexión acerca de qué significa ser docente en la sociedad del conocimiento, planteamiento que a muchos asusta y a otros motiva. Y... ¿ En qué radica éstos distintos sentimientos percibidos por profesionales educativos, cuya perspectiva es siempre la misma, en cuanto al fin educativo de los jóvenes? Si la educación genera por sí misma un cambio, una transformación personal y general de los participantes de la misma, cómo los docentes (algunos), evaden (evadimos) su (nuestro) propio cambio y no le apuestan (apostamos) a una nueva forma de relacionarse (relacionarnos) con los estudiantes: más democrática, más participativa, más dinámica, más entusiasta y muchos más y más, que redundarán en el mejoramiento de la calidad educativa.
Si no es ahora, ¿cuándo?

El Aprendizaje virtual

Ahora nos encontramos en la sesión 2, en la cual en su reflexión pedagógica, nos invita a acercarnos al tema sobre aprendizaje virtual, la repercursión en lo personal y en lo profesional y por qué no decirlo, su impacto en el aula, donde los estudiantes se encuentran algunos expectantes, otros medianamente interesados, pero, sobre todo, aquellos estudiantes que ni siquiera al modificarse la metodología educativa, se sienten llamados al proceso del aprendizaje.

No creamos, que con sólo introducir la tecnología informática al salón de clases, vamos a cambiar la actitud de algunos estudiantes, quienes simpre estarán esperando algo distinto, diferente, que los convoque definitivamente al proceso: nuestro compromiso de acompañantes de una educación en la comprensión y comunicación.