PERSPECTIVAS DE LAS TIC

Sesión 5 de Ambientes de Aprendizaje:
La incorporación de las TIC en el aula, trae consigo dos perspectivas: genera cambios culturales en la educación, impactando direcetamente a docentes y discentes y por ende, a toda la comunidd educativa. Y, los usos educativos de las TIC, generan una gran transformación en la forma de acceder al conocimiento y su tratamiento.
Con la incorporación de las TIC hay un ¨descentramiento de la escuela¨, desapareciendo ésta como el único lugar (físico) donde el conocimiento es el centro de atención, desplazándose éste por todos los recursos tecnológicos disponibles, favoreciendo lo que se conoce como la asincronía y sincronía en la irrigación, transmisión, expansión del conocimiento en todo momento y lugar. Sólo se requiere de la voluntad de los actores y... LISTO¡ Comienza la fiesta del saber y su enseñorearse por medio de las distintas comunicaciones posibles.
Un problema podemos contemplar hoy: la desigual oferta de recursos tecnológicos en los distintos espacios educativos: escuelas, colegios, universidades, etc., podrían favorecer la presencia de pedagogías diferentes, dsiminuyendo en posibilidades a aquellas comunidades que carecen de las opciones tecnológicas. Y esto genera inequidad social, a lo cual, el gobierno debe estar muy atento para que estas diferencias no se presenten y corrija así la desigualdad en oportunidades que se podrían presentar. Serían comunidades alejadas de las oportunidades que ofrece la inserción y uso de las tecnologías.

LOS ¨¨ PARES¨ Y LOS ¨IMPARES

Sesión 4 (Ambientes de Aprendizaje: La gama tan alta y tan amplia que se nos ofrece a través del uso de la Web, nos ha lanzado a un mar inmenso de posiblidades, que aprovechadas debidamente, garantizarán un ¨nuevo amanecer¨ en las actitudes y aptitudes de los jóvenes colombianos.

Qué bueno que ésto está ocurriendo actualmente, dejando así ¨el enanismo¨ que se paseaba por todos los sitios escolares y extra-escolares. Hoy en día, nos medimos con otros pares educativos a nivel mundial, y si bien hoy nos encontramos en inferioridad de condiciones, es muy seguro que de continuar con estas políticas de mejoramiento de la calidad educativa, muy pronto encontraremos justificados los esfuerzos que hoy hacemos, obteniendo así unas mejores calificaciones (estándares).

Tenemos que continuar en esta línea ascendente de mejoramiento continuo, sin descanso y con mucho optimismo, mediante un trabajo colaborativo y cooperativo, hasta alcanzar los mas altos retos (y superados) para contribuir en la resolución óptima de los problemas que aquejan a la sociedad.

La tradición escolar

Sesión 3 (Ambientes de Aprendizaje): Al mirar hoy en día las aulas virtuales, y retroceder en el tiempo aquel, en donde el maestro ejercía un ¨pleno poder¨y de una manera drástica y despótica imponía su saber a los estudiantes, pensamos en aquella educación y la que hoy se nos ofrece ante nuestras posibilidades. ¿Es distinta?, ¿Qué tanto ha cambiado el maestro en su forma de impartir su conocimiento? ¿O, guardadas las proporciones, ese mismo maestro en los tiempos de hoy se encontraría completamente adaptado, como si el paso del tiempo y el cambio de las circunstancias no incidieran en el proceso de enseñanza - Aprendizaje? Y, si es así, ¿Por qué?

El detenernos sobre esta opción, implicaría que es el ser humano el que no ha cambiado: siempre requiere de un acompañamiento permanente para garantizar su formación. Que las técnicas utilizadas sólo permiten ganar en eficiencia, pero que el sentimiento de soledad lo acompaña por siempre. Su invalidez corporal y mental (inicial y gradual), deberá ir ganando espacio a través del tiempo y su satisfacción encontrará eco, en el otro. Y ese otro, es el maestro que tiende su mano y su aspecto para ayudarle a caminar el mundo: hasta apropiarse de él y dejando a un lado a aquél que le tendió su espiritualidad.

Es acaso ésta, la que no ha cambiado? ¿ La que permanece siempre en el maestro, siendo la que se ¨muestra¨ (y se da)?

¿Ha cambiado el maestro? ¿Cuándo? ¿Cómo?

Fiesta en el aula

Sesión 2 (Ambientes de Aprendizaje): La amplitud de la información a recolectar, en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, permitirá una nueva mirada, una nueva reconceptualización, logrando un aumento en la competitividad y eficiencia escolar. No sólo los estudiantes, sino también los docentes, tendremos la posibilidad de navegar por mundos inimaginados, recreando nuestras ideas de una manera tal, que la profesión nos será mucho más agradable y enriquecida de unos momentos, que bajo otras circunstancias, serían impensables de lograr.

El aula, se vestirá de otro aire y otros argumentos serán los que la invadan, en un ambiente colaborativo y participativo, y lo que es más importante, en la jovialidad obtenida por el asombro ante el descubrimiento y la horizontalidad de los saberes.

La Brecha Educativa

Sesión 1 (Ambientes de Aprendizaje): Con la incorporación de las TIC en el aula, el sistema educativo colombiano sufrirá una transformación de una magnitud tal, que falta por ver si ésta transformación será asumida a plenitud por los docentes, sobre todo por aquellos que nunca en su vida pensaron siquiera, que a través de un computador o un video beam se pudiera liderar una clase. Y mucho menos, que la escuela pública estuviera dando ese gran salto tecnológico, equiparándose con las instituciones educativas particulares, otrora las únicas en la utilización de estas tecnologías en el aula de clase.

Y ahora qué podemos decir o argumentar, para que la brecha educativa (en calidad) entre lo público y lo privado, a favor de éste, sea aminorada rápidamente y así, ni nosotros ni los estudiantes (actores principales de la educación pública) nos podremos sentir ¨como acomplejados¨ ante aquellos, ya que (enhorabuena) el gobierno ha comprendido que en la dotación (y actualización de las herramientas tecnológicas) de las insituticiones educativas, se encuentra el futuro de la nación.